week2

เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจกระบวนการได้มาซึ่งเส้นใย ออกแบบลายผ้าอย่างสร้างสรรค์ และวิธีการย้อมสีผ้า อีกทั้งสามารถประยุกต์วัสดุที่มีในธรรมชาติมาเป็นสีย้อมผ้าได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
2	โจทย์ กระบวนการได้มาของเส้นใย ลายผ้าและการมัดย้อม Key Questions : -     เส้นใยผ้าแต่ละชนิดมีกระบวนการได้มาเหมือนหรือต่างกันอย่างไรบ้าง? -     ลายผ้าแต่ละชนิดเกี่ยวข้องกับวิถีการดำรงชีวิตเราอย่างไรบ้าง? -     ถ้าไม่มีสีสังเคราะห์ นักเรียนจะย้อมผ้าให้มีลวดลายได้อย่างไร? เครื่องมือคิด : ·     Brainstorms  -     ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการได้มาของเส้นใยในรูปแบอื่นๆ -     ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการวางแผนออกแบบลวดลายและการมัดย้อม ·  Blackboard Shareออกแบบลวดลายและวิธีมัดย้อม ·  Mind Mapping สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ·   Wall Thinking ติดชิ้นงานสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้:  - ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สื่อ/อุปกรณ์: - บรรยากาศภายในห้องเรียน - คลิปวีดีโอ “การผลิตเส้นใยผ้า จากขวด PET”และ “ขั้นตอนการผลิตด้าย” - สื่อจริง เส้นใย เส้นด้ายไหมพรม ใยสังเคราะห์ สีย้อม ลูกโป่ง - สีย้อมจากธรรมชาติเช่น ดอกอัญชัน ขมิ้น	วันจันทร์ (2ชั่วโมง ) ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่านอกเหนือจากเส้นใยที่มาจากหนอนไหมแล้วคิดว่าเส้นใยทำมาจากอะไรได้บ้าง?” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการได้มาของเส้นใยในรูปแบบอื่นๆและสิ่งที่ทำจากเส้นไหม - ครูให้นักเรียนดูคลิป”การผลิตเส้นใยผ้าจากขวดและขั้นตอนการผลิตด้าย ชง : ครูให้นักเรียนสังเกตผ้าที่หลากหลายชนิดพร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - “นักเรียนจะมีวิธีการแยกประเภทผ้าแต่ชนิดอย่างไร?” - “เพราะเหตุใดจึงแยกผ้าเป็นแบบนี้?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการแยกประเภทผ้าแต่ละชนิดอย่างไร ใช้ : นักเรียนประดิษฐ์โคมไฟจากไหมพรม วันอังคาร (2 ชั่วโมง ) ชง : -      ครูให้นักเรียนสังเกตลายผ้าต่างๆ (ผ้าไหม ผ้าฝ้าย) -      ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิดเราจะมีวิธีออกแบบลวดลายผ้าได้อย่างไรบ้าง เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบลายผ้า - วิทยากรอธิบายเกี่ยวกับการออกแบบลวดลายเพิ่มเติมพร้อมสาธิตวิธีการมัดหมี่ ใช้ : นักเรียนร่วมมัดหมี่กับผู้ปกครอง วันศุกร์ (3 ชั่วโมง ) ชง : นักเรียนสังเกตผ้าสีขาวพร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด”เราจะเปลี่ยนผ้าสีขาวให้เป็นสีอื่นได้อย่างไรบ้าง”และเราจะนำสีนั้นๆมาจากอะไรได้บ้าง เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับการเปลี่ยนผ้าสีขาวให้เป็นสีอื่นและการได้มาของสีที่ใช้เปลี่ยน ใช้ : นักเรียนสังเกตผ้าที่ย้อมแล้วพร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด”สีและลายของผ้าเป็นอย่างไรบ้างคิดว่าทำไมถึงเป็นแบบนี้ เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับผ้าที่ย้อมสีและลายเป็นอย่างไร ชง : สิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ เชื่อม : สนทนาสิ่งที่ได้เรียนรู้ทั้งสัปดาห์ ใช้ : สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ชิ้นงาน - โคมไฟเส้นไหมพรม - ผ้ามัดย้อม - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ภาระงาน - ระดมความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับประเภทของผ้า - แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับลายผ้า - ออกแบบการมัดย้อมผ้าของตนเอง	ความรู้ เข้าใจกระบวนการได้มาซึ่งเส้นใย ออกแบบลายผ้าอย่างสร้างสรรค์ และวิธีการย้อมสีผ้า อีกทั้งสามารถประยุกต์วัสดุที่มีในธรรมชาติมาเป็นสีย้อมผ้าได้ ทักษะ ทักษะชีวิต - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานได้ - สามารถสร้างหรือสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ชิ้นงานจากเส้นใยและออกแบบลายผ้า ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นในการเสนอแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการที่หลากหลาย - สามารถนำข้อมูลมาใช้ในการเรียนรู้และแก้ปัญหาสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้ ทักษะการสื่อสาร สามารถถ่ายทอดความเข้าใจผ่านการเขียนการวาดภาพและอธิบายสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจได้ คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - มีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงานให้บรรลุตามเป้าหมาย - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่ม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - เคารพตนเอง  และผู้อื่น

กิจกรรม

โคมไฟ

มัดหมี่

ผ้ามัดย้อม

ชิ้นงาน